Aulas de filosofia

       O ensino da Filosofia tem a finalidade de estimular desde cedo as habilidades cognitivas e de argumentação dos alunos, desenvolvimento do caráter ético, autônomo, criativo, fundamentado na busca de soluções para conflitos, construção de estratégias de trabalho, divergência de ideias e sentido cooperativo para enfrentar problemas. 

       

       Enquanto disciplina significativa para o desenvolvimento crítico-reflexivo, a Filosofia oferece ao aluno a oportunidade de expressar seus pensamentos, sentimentos, opiniões, valores e atitudes, levando a participar ativamente das relações sociais, buscando evidenciar a importância dos mesmos para a vida.

         O papel do professor  nas aulas de filosofia é o de proporcionar meios para uma educação crítica que coloca o aluno em sintonia com o que está a sua volta, não como mero espectador, mas como atuante e participante na sociedade. Nesse caso, vê-se o essencial papel da disciplina para um pensar crítico da realidade em que vive, relacionando fatos cotidianos a conteúdos estudados.

         A presença da Filosofia na escola gera, tanto no professor quanto nos alunos reais mudanças de comportamento que contribuem para a elevação da auto-estima e até perda de ações agressivas, levando a comunidade escolar a refletir sobre o respeito à individualidade dos outros.

          A filosofia serve também para preparar os educando ao exercício da cidadania no qual se reforça a importância de respeitar os outros, respeitar regras previamente estabelecidas necessárias para a vida em comunidade.

As aulas de informática

   O Laboratório de Informática Educativa, face ao seu caráter educacional, serve como fonte de conhecimento, estabelecendo relações entre os diversos eixos da Matriz Curricular promovendo a interdisciplinaridade.

   Assim, estruturado em um ambiente de busca de conhecimento, as aulas de informática tem como objetivo encorajar o uso de Tecnologias de Informação e Comunicação, as TICs ( PCs, Periféricos e Acessórios, Softwares e Internet), possibilitando a criação de novos relacionamentos na escola, instigando a aprendizagem e levando informações atuais e seguras a todos os que participam da vida escolar, colocando o “Mundo” como espaço de aprendizagem.

Planejamento Pedagógico

   O professor de Ensino Fundamental, subsidiado pelo Professor Orientador de Informática em Educação e orientado pelo Coordenador Pedagógico cria situações educacionais em que o aluno possa explorar conteúdos significativos, por meio de recursos tecnológicos, possibilitando diferentes formas de abordagem do conhecimento e diferentes suportes de investigação de temas específicos, garantindo um trabalho integrado com as atividades desenvolvidas em sala de aula.

Objetivos: 

    A informática educativa busca:

• incentivar a utilização das Tecnologias de Informação e Comunicação (TICs) nas atividades cotidianas;

• desenvolver a percepção visual e auditiva, a coordenação motora, a memorização, a convivência em grupo, a inter-relação de pensamentos, ideias e conceitos, a utilização das linguagens como meio de expressão e comunicação.

• propiciar, como elemento articulador de conteúdos curriculares, a aquisição de novos conhecimentos.

• desenvolver a habilidade para organizar informações, levantar hipóteses e pensar estrategicamente.

• desenvolver a capacidade de expressão por meio da criação, edição e exposição dos próprios projetos interdisciplinares, integrando textos, imagens, ferramentas de desenho e pintura, animações, efeitos especiais, recursos de som e vídeo.

• ensinar valores importantes para a formação do “Cidadão do Futuro". 

Projetos especiais e extra curriculares

Propostas:

·  Realizar trabalho educativo visando eliminar a defasagem educacional e a reprovação por faltas;

·  Manter salas com número reduzido de alunos, afim de que o professor possa atender de forma mais eficaz cada aluno individualmente, verificando o conteúdo assimilado e revisando os mesmos quando houver necessidade;

·  Trabalhar com os alunos e com todo o pessoal da escola os conceitos de ética;

· Realizar projetos e trabalhos complementares, afim de que se desenvolva hábitos saudáveis de estudo e de melhor fixação de conteúdos. Eles serão desenvolvidos através de métodos e técnicas variadas, inclusive com atividades extra-curriculares como passeios e excursões pedagógicas, vídeos educativos, softwers, teatro, leituras complementares, etc;

· Oferecer componentes curriculares  diversificados como Filosofia , Informática e  Língua inglesa, afim de enriquecer os conhecimentos que serão adquiridos pelos alunos;

· Oferecer orientação pedagógica aos alunos e professores possibilitando orientar, enriquecer e recuperar o trabalho efetuado , através de reforço/recuperação para os alunos e atualização para professores e funcionários;

·  Manter trabalhos de literatura em sala de aula ou biblioteca, fora da escola, visando criar nos alunos o hábito pela leitura, aprimoramento de vocabulário, desenvolvimento do pensamento crítico/ético e enriquecimento cultural;

·  Realizar atividades educativas que levem a participação da escola na comunidade e vice-versa.

·  Realizar recuperação paralela durante todo o ano letivo com o objetivo de reduzir retenção.

Avaliação no Ensino Fundamental

·        A avaliação do processo de ensino e de aprendizagem, responsabilidade da Escola, será realizada de forma contínua, cumulativa e sistemática, tendo como um de seus objetivos o diagnóstico da situação de aprendizagem de cada aluno, em relação à programação curricular prevista e desenvolvida em cada nível e etapa da escolaridade.

·        A avaliação interna do processo de ensino e de aprendizagem terá por objetivos:

I – diagnosticar e registrar os progressos do aluno e suas dificuldades;

II – possibilitar que os alunos auto-avaliem sua aprendizagem;

III – orientar o aluno quanto aos esforços necessários para superar as dificuldades;

IV – fundamentar as decisões do Conselho de Classe quanto à necessidade de procedimentos paralelos ou intensivos de reforço e recuperação da aprendizagem, de classificação e reclassificação de alunos;

V – orientar as atividades de planejamento e replanejamento dos conteúdos curriculares.

   

·        Os registros para o 1º ao 9º ano do Ensino Fundamental de 9 anos ocorrerá da seguinte forma:

I - Por meio de sínteses bimestrais e finais em cada disciplina;

II – As sínteses de resultados serão expressas  em notas graduadas em escala de zero a dez, sendo considerados valores inteiros, sem quebra em decimais e média para aprovação de seis inteiros.

III - Os pais serão informados a respeito do processo de aprendizagem e das dificuldades reveladas pela avaliação através de boletim escolar e fichas individuais que serão entregues em reunião bimestral.

Avaliação da Educação Infantil

·        A avaliação da Educação Infantil será constante e terá por objetivo observar o desempenho da criança diante da programação desenvolvida.

·        Os instrumentos utilizados na avaliação serão elaborados sob a orientação do núcleo  pedagógico, de acordo com os objetivos propostos.

·        As sínteses das avaliações serão processadas bimestralmente e expressas graficamente para fins de verificação e controle do desempenho do aluno,

·        Os pais serão informados a respeito do processo de aprendizagem e das dificuldades reveladas pela avaliação através de fichas individuais expedidas bimestralmente. Estas fichas individuais, tanto quanto as atividades realizadas e avaliações, serão entregues em reunião bimestral.

Inglês e Espanhol

Objetivos: 

·     Motivar o aluno para o aprendizado da língua estrangeira enquanto aquisição lingüística de estruturas e das funções da língua, a partir do domínio básico das habilidades de comunicação;

·          Conscientizar o aluno da existência e importância de outros universos lingüísticos que cumprem a mesma função comunicativa de sua língua materna;

·          Instigar a descoberta das variedades culturais existentes, ampliando a visão de mundo do aluno;

·          Formar um aluno crítico, reflexivo, criativo e participativo.

Proposta Pedagógica

A escola mantém a educação escolar inspirada nos princípios de:

·        liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber;

·        ideais de solidariedade humana;

·        pluralidade de ideias e de concepções pedagógicas;

·        valorização da experiência extra-escolar;

·        pleno desenvolvimento do educando, seu preparo para o exercício da cidadania e sua qualificação para o trabalho.

Apresentações e premiações - 5º ano - Feira de ciências 2012

Apresentações e premiações - 5º ano 

Apresentação e premiações da Feira de Ciências 6º e 7º ano 2012

Apresentações e premiações - 6º ano 

Apresentações e premiações - 7º ano