quarta-feira, 17 de novembro de 2010


Nossa proposta...


É nos primeiros anos de vida que se instala a relação da criança com o conhecimento. Desde cedo a criança precisa apropriar-se do conjunto de informações próprias da sua cultura, ampliando seus conhecimentos e experiências, para que se constitua como cidadão na sociedade atual.
O conhecimento não é algo que acontece de maneira mecânica. Trata-se de um processo de interatividade, prazer e bem estar. Isso nos remete para a educação com pluralidades de práticas dinâmicas e ações coletivas.

Cuidar e educar ...
Educar e cuidar representam a base deste momento educacional e devem acontecer de forma integrada.
* O cuidar implica comprometimento e compreensão dos sentimentos, da história e compreensão dos sentimentos, da história, dos desejos, das necessidades da criança, garantindo assim um ambiente que permita a construção progressiva de sua autonomia e auto-estima.
* Educar significa propiciar situações planejadas e aprendizagens orientadas que contribuam para o desenvolvimento das capacidades infantis nas interações e práticas sociais, por meio das mais diversas linguagens e do contato com os mais variados conhecimentos.

Brinco, logo aprendo...
O ato de brincar é de suma importância para a aprendizagem. A criança, na brincadeira, desenvolve capacidades importantes: a atenção, memória, imaginação e imitação.
É desta forma que são apresentados os segundos conteúdos para as turmas do Maternal, Jardim I e II da Educação Infantil:
* Descoberta de si mesmo com a formação pessoal, social, autonomia, conhecimento de seu próprio corpo, iniciativa, cooperação, solidariedade, respeito, valorização, etc;
* Conhecimento do mundo social e natural e suas relações de respeito e convivência;
* Intercomunicação e linguagens do movimento, música, artes visuais, linguagem oral e escrita, matemática, inglês, filosofia e informática.


Esquema pedagógico


Horários:Maternal, Jardim I e II  : das 8:00 às 12:00 e 13:00 às 17:00 horas 

Valéria Rolim Nasreddine
Coordenadora Pedagógica